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  教师招聘考试题库:教育教学理论考试试题与答案
发表评论 来源:[!--befrom--] 编辑:梦想 日期:2019-08-24

 教育教学理论考试试题一与答案

一、不定项选择题(将你认为正确的答案填入题号前的括号中;每题2分,共70分)   
(   A )1、心理学研究认为,教师的知识和智力与教学效果表现为            的关系。
A、低相关    B、高相关    C、中等程度相关 D、没有相关    E、反比例    
(   C )2、学生一边记笔记,一边听课,这是注意的
A、分散    B、转移    C、分配  D、范围     E、分心
(  C  )3、看书时用红笔划出重点,这是利用知觉的
A、整体性    B、理解性        C、选择性      D、恒常性    E、对比性
(  C E  )4、“一题多解”属于           
A、再现思维    B、求同思维    C、发散思维   D、聚敛思维    E、求异思维
 (  E  )5、能力发展和知识、技能掌握的关系是            
A、同步发展    B、能力发展快    C、能力发展慢 D、能力与知识技能无关  E、以上都错
(  ABC  )6、认知心理学将知识划分为
A、陈述性知识    B、程序性知识    C、策略性知识   D、隐性知识    E、显性知识
 (  A  )7、教育和经济的关系,总的来说是
    A、经济决定教育,教育反作用于经济      B、教育决定经济,经济反作用于教育
    C、经济决定教育,教育对经济没有影响    D、教育决定经济,经济对教育没有影响
    E、经济和教育没有必然的关系
 (  ABC  )8、我国的课程一般通过          体现。
A、课程计划    B、学科课程标准  C、教科书    D、教学参考书    E、直观教具   
(  C D )9、新课改强调          
A、“要给学生一杯水,教师要有一桶水”    B、教师是知识的拥有者    C、师生共成长    D、教师是学生成长的促进者    E、教师是人类灵魂的工程师
(  CDE  )10、以实际训练为主的教学方法有
A、讲授法    B、谈话法    C、练习法    D、实验法    E、实习作业法
(  BCD  )11、新课程强调的学生学习方式主要有
A、接受学习  B、自主学习    C、合作学习    D、探究学习    E、机械学习
(   ABCDE )12、教学组织形式有
A、个别教学    B、班级授课    C、分组教学   D、现场教学   E、课堂教学
(  ABCDE  )13、教学评价一般应遵循         原则
A、客观性   B、全面性    C、指导性     D、科学性    E、激励性
 
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●初中老师必答题
 这是某中学初二年级的上课情景:在教室的前面,有一台录像机,正播放着发生在一个晚上的酒后驾车事件。每个学生的桌子上放着一本小册子。小册子里有关于这次事件的报告和一个写了他们姓名的“检查员”卡片。张老帅称同学们为市律帅办公室调查员,要求他们负责调查这起酒后驾车事件。学生们有5天的时间去复查已有的证据,并作进一步调查,然后他们必须给市律师办公室提出一份起诉书,并把他们的结论通知给新闻界。
请问:①这是一种什么学习方式?②这种学习方式有什么好处?③应怎样组织学生进行这种学习?
●初中老师必答题答案要点:
 ①这是“探究学习”。
 ②探究学习的好处主要表现为:能充分发挥学生的主体作用;可以培养学生的研究意识和研究能力,掌握研究方法:可以培养学生的合作能力;理论联系实际,能解决一些生活中的实际问题:能激发学生的学习和研究兴趣;有利于培养学生的创新精神和实践能力……
 ③组织学生进行探究学习要注意
首先,为学生创设探究学习的情境:联系学生生活,尊重学生的意愿,基于学生的现有水平
其次,探究学习可按如下步骤进行:第一阶段,面对问题:确定探究的主题,提出假设;第二阶段,询问与调查:搜集信息,进行论证;第三阶段,建立解决方案:通过多种形式,提出解决问题的可行方案;第四阶段,总结汇报:回顾、讨论、总结、扩展、激励等。
●高中老师必答题
下面是C博士与Y老师在一次评课时对话的片断:“总的来说,Y 老师给我们提供了一堂好课,假如黑板上的5个粉笔字不写的话,这堂课更好……”还没等我的话说完,Y老师就接着说:“C博士,你的意思是说我的粉笔字太差了!?我自己知道,所以后来我就用胶片投影了。”
我说:“那你为什么还要写这5个字呢?”她说:“你们评课标准不是有一条‘板书’吗?”我一听愕然了,…    
 请问:①C博士为什么愕然?  ②作为受过专业训练的老师,应怎样充分发挥自主价值?    
●高中老师必答题答案要点:
 ①Y老师按评课标准上课,而不是根据教学目标考虑教学策略。
 应该是教师为学生的学习提供服务,而不是学生为老师完成上级规定的教学任务服务。
 老师应该根据学生学习的需要设计自己的教学目标、过程,选择教学方法、手段等。
 作为受过专业训练的老师,由于种种原因,未能充分发挥自身的主体作用,无法真正体现自己的专业智慧,怎能不让人愕然、困惑?
 C博士的愕然是对传统课程、教学的不满,是对传统评价制度的困惑,也是对教学现状的担忧……
②首先,教师要成为课程的开发者,才能发挥自主价值。其次,教师要注重反思与探究。第三,教师要善于掌握自身的专业发展命运。注重教师职业的专业化,使教师职业成为不是可以随便替代的职业。

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